QUESTÕES - METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR (PARTE I)

 

Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.

Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem:

 

I - Década de 50

II - Década de 70

III - Década de 80

IV - Década de 90

 

(IV) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado.

(I) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos.

(II) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia.

(III) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos.

 

ORDEM: IV - I - II – III

 

 

A educação a distância é dividia em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.

Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem:

 

I - Primeira geração.

II - Segunda geração.

III - Terceira geração.

IV - Quarta geração.

V - Quinta geração.

 

(III) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação.

(I) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios.

(II) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento.

(IV) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga.

(V) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente.

 

 

ORDEM: III - I - II - IV – V

 

A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação.

MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).

Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta:

 

RESPOSTA: Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao objetivo desejado.